Mijn visie

Het is de taak van het onderwijs, en specifieker van de leerkracht, om te zorgen dat kinderen stevig in balans in het leven kunnen staan op sociaal-emotioneel, fysiek en cognitief gebied. De wortels die ervoor zorgen dat kinderen stevig kunnen staan in de samenleving worden op school gevormd. Het onderwijs dat je geeft moet bijdragen aan de voeding van kinderen op deze gebieden opdat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen. De leerkracht moet aandacht hebben voor de brede ontwikkeling van kinderen door een aanbod te genereren dat kinderen een brede kijk op de wereld geeft en het product niet boven het proces te plaatsen. Een brede ontwikkeling stelt kinderen in staat om te functioneren in de maatschappij die van ze vraagt om kennis te hebben van de wereld, je te kunnen verplaatsen in een ander en creatief te kunnen denken. In mijn onderwijs is naast de basisvakken dus tijd en ruimte voor creativiteit, zowel fysiek als mentaal, en leren omgaan met de ander. Om de kennis van de wereld vergroten wil ik kinderen kennis laten maken met verschillende culturen en gebruiken. Inclusiviteit en diversiteit staat voor mij hoog in het vaandel. Ten slotte vind ik het mijn taak om kinderen bewust te maken van de grond waarop ze staan. Ik vind het belangrijk dat kinderen al van jongs af aan natuuronderwijs krijgen en de beste manier om dat te doen is door naar buiten te gaan. De rode draad door mijn onderwijs moet gelijkheid zijn. Ondanks dat kinderen met verschillende achtergronden en beginsituaties binnenkomen is het mijn taak om alle kinderen kansen te geven en  hoge verwachtingen te hebben. Dit betekent niet direct dat iedereen gelijk behandeld moet worden. Verschillende achtergronden vragen om verschillende aanpakken om gelijke kansen te kunnen waarborgen.  

​

Hoewel ik elke leeftijd en groep leuk vind, ligt mijn hart wel bij het jonge kind. Ik kan mijn creativiteit kwijt in het ontwikkelen van een beredeneerd aanbod vanuit spel. Jonge kinderen moeten spelen, want in spel ontwikkelen kinderen zich. Tijdens spel worden er talloze verbindingen in de hersenen gemaakt in tegenstelling tot voorbedachte activiteiten waarbij er maar enkele verbindingen worden gemaakt. In het onderwijs aan het jonge kind wordt de basis gelegd voor de rest van hun schoolloopbaan en het kunnen functioneren in de maatschappij. Daarom horen kleuters ervaringsgericht onderwijs te genieten waarin ze dingen kunnen ervaren met hun lijf voordat hun hoofd het begrijpt. Ervaringsgericht onderwijs sluit het meest aan op mijn visie op onderwijs waar de brede ontwikkeling centraal moet staan. Dit richt zich niet alleen op cognitie, maar ook op creativiteit, sociale-emotionele ontwikkeling, motoriek en zintuiglijke ontwikkeling (Brouwers, 2020). Door elk aspect ontwikkelkansen te geven, kunnen kinderen opgroeien tot breed ontwikkelde personen.   

​​

​

​

Brouwers, H. (2020). Kiezen voor het jonge kind. Uitgeverij Coutinho.