Doelen jaar 4

DOEL 1 (afkomstig uit de praktijkbeoordeling van jaar 3)

​

In het vierde jaar wil ik mijn communicatievaardigheden verbeteren door tijdens elke teamvergadering of overleg minimaal één keer open en eerlijk te communiceren vanuit een "ik-boodschap" wanneer ik bijvoorbeeld weerstand voel en een constructieve oplossing voor te stellen, om zo zorg te dragen voor een open en transparante communicatie.

Specifiek: Ik wil mijn communicatievaardigheden verbeteren door open en eerlijk te communiceren wanneer ik weerstand voel over dingen die ik aandraag en niet op één lijn zit met mijn mentor.

​

• Meetbaar: Ik zal deze communicatievaardigheden oefenen door tijdens teamvergaderingen en in de communicatie met mijn mentor te uiten waar ik tegenaan loop waarbij ik gebruikmaak van de "ik-boodschap" en een eventueel voorstel te doen (bijv. ’’Ik merk dat ik weerstand voel als... Klopt dat?’’ of ‘’Ik merk dat ik hier emotioneel van word, dus ik kom er later op terug. ‘’Ik merk dat u niet precies begrijpt wat ik bedoel. Mag ik het laten zien?’’)

• Acceptabel: Dit doel is acceptabel, omdat het in een team van groot belang is om open en eerlijk met elkaar te communiceren. Hierdoor kun je jouw persoonlijke overtuigingen en kennis delen met het team waardoor het onderwijs versterkt kan worden. Het zorgt ervoor dat je op één lijn kunt komen en er geen spanning ontstaat.

• Realistisch: Het is realistisch, omdat het werken in een team een situatie is waar ik mijn communicatievaardigheden kan verbeteren. Daarnaast is het haalbaar om tijdens elke vergadering en communicatie met de mentor bewust aandacht te besteden aan open communicatie.

• Tijdgebonden: Ik wil dit doel in jaar 4 bereiken. Ik vraag ook feedback aan mijn mentor en mijn schoolopleider.

 

Bijpassende deeltaken:

• PE31. (minder ervaren) Collega’s adviseren met betrekking tot hun pedagogisch handelen door eigen ervaring aan theorie te koppelen.

• PE29. Met collega’s afstemmen hoe binnen de school aan een optimaal leer- en werkklimaat gewerkt kan worden en deze inzichten toepassen in de eigen praktijk.

• OI18. Keuzes met betrekking tot het onderwijs op school toelichten en openstaan voor hun suggesties om de kwaliteit te verbeteren.

• PR24. Op eigen initiatief zoeken naar passende mogelijkheden voor samenwerking.

​

​

​

Evaluatie:

Dit doel is opgesteld naar aanleiding van vorig jaar, omdat ik toen niet altijd op één lijn zat met mijn mentor. Toen durfde ik daar echter niks over te zeggen. Dit jaar heb ik een fantastische klik met mijn mentor. We kijken hetzelfde naar het onderwijs en naar het jonge kind. Mijn mentor heeft nog de KLOS gedaan en ik heb zoveel van haar geleerd. Ik voelde mij erg op mijn gemak om over dingen waar ik op school of privé tegenaan liep te spreken. Het kleuterbouwteam is klein en hier functioneer ik goed in. Ik heb regelmatig artikelen, podcasts, ideeën en andere theorie gedeeld met mijn collega's. Door de gezamenlijke themavoorbereiding hebben we kunnen afstemmen welke doelen we willen bereiken met het spel en de overige activiteiten waarop we het thema hebben ingericht. Ik ben met de collega's ook naar onderwijscongressen geweest om nieuwe en oude kennis tot mij te nemen en hierover met collega's na te praten. 

​

Het team op mijn stageschool is niet groot, maar toch ben ik in het hele team niet iemand die veel op de voorgrond is. Van mijn mentor kreeg ik bij de praktijkbeoordeling te horen dat ik echt een volwaardige collega ben en mij in het onderbouwteam ook goed laat horen, maar dit ook in het hele team meer mag doen. Zelf vind ik dat nog altijd lastig, maar ik probeer het wel steeds meer. Ik ben nu eenmaal niet 'de schreeuwer' van de groep, maar dat ik niet veel zeg, betekent niet dat ik niks meekrijg. Ik observeer en luister graag. Als je echt in een team bent waarvan je weet dat je er ook gaat blijven, denk ik ook dat het anders is. Bovenal vind ik wel dat iedereen zijn eigen karakter heeft en dat je niet per se op de voorgrond hoeft te staan. 

​